الخميس، 9 يونيو 2011

الأحد، 1 مايو 2011

تكليفات الدكتور محمد فوزي (اللهم ثبتنا)

ملحوظة (حدد ونظم شغلك مع تسمية الملفات وحفظها في فولدرات تحمل مسمياتها والكل داخل فولدر باسمك)
اولا :
مادة قاعة البحث

المطلوب :
جهز مجلتين كل مجلة 3 فولدرات باسم(2009_2010_2011)
             (يتم تحميل الموضوعات كاملة داخل هذه الفولدرات(داتا))
جهز ورقة واحدة بها العناوين فقط لهذه المجلات (ولا تترجم ؟؟؟ حتي لا تنطبق عليك المقولة ؟؟؟؟
حدد موضوع واحد فقط وتخبر بان لديك الاستعداد لعمل (اوت لاين ) لهذا الموضوع  !!!!!!

هذا التكليف يقدم الي :الاستاذة الفاضلة :sama

طريقة التوصيل :
        اليكترونيا (عن طريق الايميل)
       يدويا ( عن طريق فلاشة ......اضمن )

ثانيا :
العروض
المطلوب :

قم مع مجموعتك بالتواصل الشخصي او الاليكتروني للتعديل علي العرض الخاص بمجموعتك
ويتضمن التعديل الاتي :
     إثراء المادة العلمية
     تجميل العرض واضافة مؤثرات احترافية
     مع عدم الاخلال بالعرض

هذا التكليف يقدم الي  : الاستاذة الفاضلة : فريال

طريقة التوصيل :
        اليكترونيا (عن طريق الايميل)
       يدويا ( عن طريق فلاشة ......اضمن )

ثالثا
مادة : مشروع التخرج

المطلوب :

باور بوينت خطة درس في مجال تخصصك
وورد خطة درس في مجال تخصصك
لينك (link) مدونتك منتهي بدوت كوم
حفظ صفحة احتياطية من المدونة ( الرجاء التحقق من صحة هذا الطلب )
احفظ المشاركات التي قمت بها علي الفيس بوك من خلال المدونة (في ملفات وورد موضوعات كاملة وليس عناوين ) في فولدر باسم مشاركاتي علي الفيس بوك

هذا التكليف يقدم الي : توفيق

 طريقة التوصيل :
            عن طريق الايميل :( الرجاء اخباري علي الايميل او الفيس اذا ارسلت شيئا لاهتم واتخذ اللازم )

يدويا : عن طريق فلاشة



ضاق بك الحال : قل       الله المستعان

ملحوظة علي درس مادة التخصص

تم عمل تخطيط لدرس واحد باكثر من خطة وطريقة تدريس وتم الرفع علي اكثر من سيرفر لضمان وصول المحتوي
اسم الدرس : الحرية
الخطة :
             الطريقة الرأسية (المشهورة في المدارس المصرية)
             الطريقة العرضية
طريقة التدريس :
            الطريقة التقليدية
            الطرق الحديثة(التعلم معا)
انواع ملفات التحميل :
          ميكروسوفت وورد 2003
          ميكروسوفت باور بوينت 2003
انواع السيرفرات :
         ميديا فاير (جاري نشره)
         الفور شير
شكرا

الخميس، 28 أبريل 2011

تحميل الدرس

السيرفر المباشر

اولا الوورد : word

خطة درس بالطريقة الراسية  في مجال اللغة العربية بالطريقة التقليدية
                 حمل من هنا :


خطة درس بالطريقة الافقية العرضية في مجال اللغة العربية بالطرق الحديثة
              حمل من هنا :



ثانيا الباور بوينت :

خطة درس بالطريقة الرأسية في مجال اللغة العربية بالطرق التقليدية
              حمل من هنا :



خطة درس بالطريقة الافقية العرضية في مجال اللغة العربية بالطرق الحديثة
              حمل من هنا :



اذا لم يعمل السيرفر ولضمان التحميل قمت بالرفع علي سيرفر يتطلب الانتظار ثواني وهو الاتي :

السيرفر الغير مباشر

اولا :  الوورد word

خطة درس بالطريقة الراسية في مجال اللغة العربية بالطريقة التقليدية
                   حمل من هنا :



خطة درس بالطريقة الافقية العرضية في مجال اللغة العربية بالطرق الحديثة
                حمل من هنا :



ثانيا الباور بوينت :

خطة درس بالطريقة الرأسية في مجال اللغة العربية بالطريقة التقليدية
                حمل من هنا :


خطة درس بالطريقة الافقية العرضية في مجال اللغة العربية بالطرق الحديثة
             حمل من هنا :


الحمد لله

تحضير خطة درس في مجال التخصص

بسم الله الرحمن الرحيم


ثانيا :
خطة افقية عرضية لدرس الحرية بالطرق الحديثة
 

     
     كلية التربية
    جامعة دمنهور
 قسم الدراسات العليا
مهنية تكنولوجيا تعليم




شكل مقترح لخطة درس يومي بالطريقة  الأفقية (العرضية) باستخدام طرق التدريس الحديثة (التعلم معا) في مادة اللغة العربية
درس الحرية .


إعداد :توفيق مصطفي توفيق غزلان

الدراسات العليا
كلية التربية
جامعة دمنهور
دبلومة مهنية تكنولوجيا تعليم 2010 _ 2011

يقوم هذا النمط من التخطيط علي الربط بين عناصر الخطة مما ييسر علي المعلم الإفادة منها في الموقف التعليمي في حين انه لا يتم التخلص من عنصر الا بعد ضبط العناصر الاخري علي اساسه فتحتاج لدقة وتوضيح كما انها تسد ثغرات مثل القصور في تحليل المحتوي .

بيانات الموقف التعليمي :

المدرسة : لقانة الاعدادية  اليوم : الاثنين  التاريخ : 25/4/2011
الصف : الاول الاعدادي  الحصة : الثانية   المادة :  لغة عربية (قراءة) 
الموضوع : الحرية

التمهيد : مناقشة بسيطة حول الحرية وأهميتها وعلاقتها بحقوق الانسان .

والجدول التالي يوضح طريقة التخطيط الافقي (العرضي) :

الاهداف
المحتوي
الاساليب والمناشط وطرق التدريس المتبعة والوسائل التعليمية
التقويم
الزمن
ملحوظات













في خانة الاهداف يتم كتابة :

في نهاية هذا الدرس يتوقع أن يكون التلميذ قادرا علي أن :

معرفية :
-        يشرح الفقرة الاولي باسلوبه.
-        يحدد الافكار التي يتضمنها الفقرة الاولي من موضوع الحرية .
-        يذكر معني كلمة حقوق الانسان .
-        يعرف معني كلمة التسامح .
-        يفرق بين الفعل الماضي والمضارع والامر من حيث الزمن .
-        يتعرف مواضع همزة الوصل والقطع .
مهارية :
-        يقرأ الموضوع قراءة صحيحة
-        يكتب الفقرة الاولي دون اخطاء .
-        يصف الفكرة من من الفقرة الاولي .
-        يلخص الفقرة الثانية في فكرة عامة .
-        يقلد المعلم في قراءة الموضوع جهريا .
وجدانية :
-        يصف اهمية المحافظة علي الموارد والمال العام .
-        يقدر ثواب الله لمن يتسامح مع اخيه الانسان .
-        يشرح ما فهمه من الفقرة الاولي لموضوع الحرية .

في خانة المحتوي (عناصر محتوي الدرس ) يتم كتابة  :

يتكون الدرس من :

مهارات :
-        تحديد الافكار الرئيسية .
-        تحديد معاني الكلمات .
-        تحديد التفاصيل المهمة.
مفاهيم :
-        الفعل الماضي والفعل المضارع .
-        الحرية .
-        حقوق الانسان .
-        التسامح والتربية من اجل السلام .

قواعد :
   - الفعل الامر والفعل المضارع والفرق بينهم من حيث الزمن .
الاتجاهات :
-        التسامح وحب الاخرين .
-        احترام الانسان لاخيه الانسان وعدم التعدي علي حقوقه .
-        حسن استخدام الموارد وتنميتها .
كلمات صعبة :
-        (المواطنة – جار- المال العام - المهارات الحياتية – خلية)
مواطن الجمال  :
-        اساليب الامر وغرضها الحث والطلب .
-        الافعال المضارعة وغرضها التجدد والاستمرارية .
التهيئة :
-        استدعاء معلومات وخبرلت سابقة عن حقوق الانسان والحرية واستخدام الموارد من خلال مناقشة بسيطة

في خانة الاساليب والمناشط وطرق التدريس والوسائل التعليمية  يتم كتابة :

الاساليب والمناشط :
   - يتطلب درس القراءة نمط معين من الخطوات حتي يتمكن الطالب من الاستفادة القصوي :

-        قراءة الموضوع قراءة نموذجية من قبل المعلم يراعي فيها الضبط وسلامة الاداء وتمثيل المعني .
-        القراءة الجهرية من بعض التلاميذ وتصويب اخطاء النطق والاداء .
-        توجيه التلاميذ الي قراءة الموضوع قراءة صامتة من قبل التلاميذ وتحديد مالا يفهمونه من معاني .
-        الاستعانة بالآيات القرآنية التالية
-         (إنا لا نضيع اجر من احسن عملا *الكهف 30 ) (ومن يتق الله يجعل له مخرجا ويرزقه من حيث لا يحتسب *الطلاق 2و3)
-        توجيه التلاميذ الي كيفية تحليل الموضوع.
-        مناقشة الموضوع مع التلاميذ من خلال معاني المفردات والتراكيب والمعني الاجمالي لدرس الحرية مع ربط قواعد النحو للدرس السابق ان وجد(حسب زمن الحصة )
-        مناقشة التلاميذ في مواطن الجمال التعبيري في الموضوع وما ورد به من مفاهيم وتدريبهم علي الموازنة بين التعبيرات .
-        استخلاص الافكار الرئيسية والفرعية للموضوع وتدريب التلاميذ علي مهارة تحديدها .

طريقة التدريس المتبعة :
نستخدم أحد استراتيجيات التعلم التعاوني : (التعلم معا )learning together

استراتيجية تعلم تعمل فيها مجموعات صغيرة متعاونة من التلاميذ ذوي مستويات أداء مختلفة وذلك لتحقيق هدف مشترك  ويتراوح عدد كل مجموعة ما بين 3 : 5 تلاميذ يعملون معا باستقلالية تامة والمعلم هنا يعد مرشد وموجه  كما تتم عملية التقويم بصورة فردية وجماعية .

مناشط الطريقة المتبعة :
-        مناشط تنمية اللغة الشفاهية وذلك من خلال عرض بطاقات الكلمات واتاحة الفرصة للتلاميذ للاستماع والتحدث والمناقشة والتعبير .
-        مناشط تنمية مهارات التمييز البصري من خلال التدريب علي التمييز بين الصور والاشكال والحروف والكلمات .
-        مناشط تحسين القدرة علي التركيز والتسلسل .
-        مناشط اثارة الابداع .
-        التفاعل .

الوسائل والادوات التعليمية :
-        السبورة .
-        جهاز العرض فوق الرأس  (اوفر هيد بروجيكتور)
-         بعض الصور التي توضح التسامح وحسن استغلال الموارد .
-        مناظر طبيعية خالصة توحي بالحرية .

خانة التقويم يتم كتابة :
يتلخص في نوع الاسئلة التالية :

-        استخرج معاني الكلمات من الكشاف
-        اقرأ الموضوع قراءة جهرية .
-        اقرأ قراءة صامتة وناقش ما يلي : ( شعور الكاتب – المعني الذي عرضه الكاتب )
-        ناقش الزملاء في معاني الكلمات والجمل التالية :
                                المهارات الحياتية
                                مقاومة الغزاة
                                التسامح
-        انشطة إثرائية :
وتتم من خلال ملاحظة الدرس من الكتاب المدرسي
                          ضع علامة صح او خطأ
                          اي التعبيرين اجمل
                         
-        ملف الانجاز :
              ابحث في الانترنت وقارن بين حياة النمل وحياة النحل .
              ابحث عن شكل خلية النحل .

-        انشطة مصاحبة (مهام ) :
تكليف بمهمة عمل لوحة للغة العربية  تتضمن درس اليوم
تكليف بالبحث علي الشبكة بحثا امنا عن الحرية .
تكليف بكتابة كلمة لاذاعة المدرسة تتضمن موضوع الحرية وحقوق الانسان

-        التقويم الختامي :
اعرب اول جملة من القطعة الاولي .




خانة الزمن يتم كتابة :
-        الحصة عبارة عن 45 دقيقة .
-        تهيئة 5 دقائق .
-        عرض الدرس 25 دقيقة .
-        تقويم 15 دقيقة .
-        كل هدف يحتاج 2 دقيقة .

خانة الملاحظات يتم كتابة :
(ملحوظة تدون اثناء وجود اي عائق او مؤثر علي عملية التعليم في الحصة )

مثال :
 لم يتم اكمال الوقت المخصص للتقويم وهو 15 دقيقة لعدة اسباب :

-        عدد كبير من الطلبة غائب وذلك بسبب خروجهم لرحلة علمية الي الاسكندرية .
-        ضرب جرس الحصة وانتهاء الوقت وعدم شرح آخر هدفين في الخطة  .




الحمد لله

تحضير خطة درس في مجال التخصص

بسم الله الرحمن الرحيم


تحضير خطة درس في مجال اللغة العربية
سيكون العرض لملفات الوورد علي طريقتين في التحضير :


الطريقة الاولي :
خطة راسية لدرس الحرية بالطرق التقليدية
الطريقة الثانية :
خطة افقية عرضية لدرس الحرية بالطرق الحديثة


اولا :
خطة رأسية لدرس الحرية بالطرق التقليدية :

               
         كلية التربية
        جامعة دمنهور
    مهنية تكنولوجيا تعليم



شكل مقترح لخطة درس يومي بالطريقة الرأسية باستخدام طرق التدريس التقليدية (المشهورة في المدارس المصرية)
في مادة اللغة العربية
درس الحرية


إعداد :توفيق مصطفي توفيق غزلان

الدراسات العليا
كلية التربية
جامعة دمنهور
دبلومة مهنية تكنولوجيا تعليم 2010 _ 2011

بيانات المتعلمين و الدرس :

الصف : الاول الاعدادي                                         الفصل : 1/2
التاريخ : 15/ابريل/2011                                      المادة  : لغة عربية (قراءة)
الموضوع : الدرس الاول (الحرية)

اهداف الدرس السلوكية :
في نهاية هذا الدرس يتوقع ان يكون التلميذ قادرا علي ان :

-        يستخلص الدروس المستفادة من الموضوع
-        يلخص الفقرتين الاولي والثانية
-        يكتب نموذجا بخطي النسخ والرقعة
-        يفرق بين الفعل الماضي والمضارع والامر من حيث الزمن .
-        يتعرف مواضع همزة الوصل والقطع .
-        يحدد معني كلمة حرية
-        يذكر الفكرة الرئيسية للموضوع
-        يقدر قيمة التسامح والتربية من اجل السلام
-        يصف حسن استخدام الموارد وتنميتها .
-        يقرأالدرس قراءة جهرية سليمة

الوسائل التعليمية المعينة :

-        السبورة
-        جهاز (اوفر هيد بروجيكتور)
-        بعض الصور التي تحتوي علي موارد وحسن استخدامها
-        بعض المشاهد الطبيعية الخالصة من الطبيعة التي تدل علي الحرية.


التهيئة :
   استدعاء معلومات التلاميذ وخبراتهم السابقة عن الحرية وربط الدروس السابقة بالدرس الحالي من خلال تحفيزهم واستدراجهم الي الموضوع بأنفسهم من خلال استفسار(لو ان باب حجرة الدراسة  تم غلقه علينا من الخارج فترة طويلة !!! تخيل ما سيحدث !!!!!!)

تدريب تمهيدي :

من خلال مناقشة قصيرة توضح الاختلاف بين الحرية والحبس والقهر وذلك لتحديد قيمة الحرية مثال : هل للانسان حقوق علي اخيه الانسان ؟
مثال : وكيف نتسامح سويا ؟
 مثال : وكيف نستغل الموارد الموجودة في مصر ونحاول تنميتها ؟

شرح الدرس :
يتطلب درس القراءة نمط معين من الخطوات حتي يتمكن الطالب من الاستفادة القصوي .

-        قراءة الموضوع قراءة نموذجية من قبل المعلم
-        القراءة الجهرية من بعض التلاميذ .
-        قراءة الموضوع قراءة صامتة من قبل التلاميذ.
-        مناقشة الموضوع مع التلاميذ من خلال معاني المفردات والتراكيب والمعني الاجمالي لدرس الحرية مع ربط قواعد النحو للدرس السابق ان وجد(حسب زمن الحصة )
-        استخلاص الافكار الرئيسية والفرعية للموضوع .


التقويم :
يتلخص في نوع الاسئلة التالية :

-        استخرج معاني الكلمات من الكشاف
-        اقرأ الموضوع قراءة جهرية .
-        اقرأ قراءة صامتة وناقش ما يلي : ( شعور الكاتب – المعني الذي عرضه الكاتب )
-        ناقش الزملاء في معاني الكلمات والجمل التالية :
                                المهارات الحياتية
                                مقاومة الغزاة
                                التسامح
-        انشطة إثرائية :
وتتم من خلال ملاحظة الدرس من الكتاب المدرسي
                          ضع علامة صح او خطأ
                          اي التعبيرين اجمل
                         
-        ملف الانجاز :
              ابحث في الانترنت وقارن بين حياة النمل وحياة النحل .
              ابحث عن شكل خلية النحل .
-        تلخيص الدرس :

                    الحرية ومعناها
                    التسامح  والتربية من اجل السلام
                    حقوق الانسان

-        تقويم ختامي منزلي :

                 ما العلاقة بين حقوق الانسان والحرية ؟
                 وضح معني الحفاظ علي المال العام ؟